學習一首難度大幅超出學生能力範圍的曲目，一定會有反效果。在教導難度過高曲目時，學生會因面對接近不可能解決的難題而開始失去學習動機，學習態度變得消極，專注力和資訊吸收能力下降。與此同時，老師由於必需在指定時間之內完成教學目標，面對目光呆滯的學生，誤以為是嚴厲喝一聲便可喚醒的白日夢。多次喝喚不醒後，漸漸只會罵得越來越凶猛。

在我自己的教學過程中，其中一項理念是不要過度責備。儘管理想和現實總是有一定的距離，我仍然努力以這個方向為目標。因為嚴勵責罵會導致恐懼，產生負面情緒，影響專注力、記憶力、反應時間及條件反射效率，令學習效果下降(學習和鞏固演奏技巧是建立和保持特定條件反射的過程)，即只會令教學工作百上加斤。學生在「難度過高」和「嚴勵責罵」兩個負面因素下，整個事件變成純粹是打擊學生自信心的毒藥。

因此，我在教學過程中，盡量給學生布置程度合適的曲目(所以亦不建議經常比賽和考級) 。樂曲的難度，盡可能控制到需要苦練的段落，不超過整首曲目的20%。講那麼多數據和道理是沒有用的，讓我們一起來做個簡單的實驗來舉例，手機要收起來哦！

第一階段﹕
假設大家都不會法語，以下有一段法語選段﹕「voulez-vous coucher avec moi ce soir」

如果現在給大家一分鐘時間，背默出來。你有信心做得到嗎？我相信大家都會有能力做得到，不過不會太願意，除非背默成功的話會有甚麼好處吧！

第二階段﹕
上面的法語選段，可以在酒吧裡作調情用，兩性皆可，成效顯著。標準讀音按 這裡 下載。

你按了嗎？你會想知道讀音，因為你有了學習動機，真的會「有好處」了。在沒有命令及請求字眼下，你主動嘗試去學習了。

第三階段﹕
此法語選段出自一首美國流行曲，曲名Lady Marmalade (中譯﹕淑女果醬)，1974 由樂隊組合 Labelle 主唱。歌詞中"Voulez-vous coucher avec moi ce soir?"中譯意思為「你今晚想與我共眠嗎?」令這首歌紅極一時。2003年被滾石雜誌選為「史上最偉大500首歌曲」，排名第 479 首。

語文能力較差而背默不出來的男性讀者(推斷根據教育署助理署長李國生先生，二零零一年十一月三十日(星期五)「廿一世紀男女生的教育」研討會：「學習與性別差異」講詞中﹕「概括而言，女生在語文、閱讀、書寫和長期記憶力等方面的能力，比男生為強」)，現在應該至少能完整朗讀了吧！切記這不是真的能在酒吧裡作調情使用，更有可能讓你背負性騷擾的罪名。

一段完全看不明白的文字，在第一階段，相信跟本沒有讀者會理會我的提議。在第二階段， 在有了學習動機後，才能達致有效率的主動學習。第三階段，在對那段文字有了概念後，才會有興趣去了解更多背後的歷史意義，記不起它排名500中的第幾，卻至少會記得是排四百名以後。

在魯莽選曲的比賽壓力下，對於很多學生而言，就好像突然要你在半年內背默一段五千字的法語文章一樣的荒唐！「不一樣呢！他們有學過好幾年的琴，我沒學過法語。」當然一樣，上面一段文字，全部都是基本拉丁字母，是大家自小學到大的英文字母組合而成的。讀到這裡，那句法語例子已經忘記得七七八八了。這樣的比賽，賽後真的有學到什麼嗎？

 

下面連結為2001年翻唱版本﹕

讓我們把重點放回「過程中學習到什麼」吧！小提琴四級獨奏組別的指定曲目，竟然是殿堂級大師在音樂會中的安歌 (Encore) 小品；管弦樂高級組的指定曲目，是一首連職業樂團也要增加排練次數也不一定能保證演出水準的高難度作品。這種提昇比賽曲目難度的現像，更有一年比一年嚴重的趨勢。有人曾在公佈未來一屆的比賽指定曲目前，把清單給我咨詢意見。我說﹕「部分較高級組別曲目的時間太長，假設有五十位參賽者一組，比賽將歷時超過十小時。這是你們要負責的爛灘子，我比較關心的是，有必要選那麼難的曲目嗎？還要背呢？」知情人士始透露，原來加入背譜演奏的規條，及加深曲目難度目的，竟然是為了要減少參賽者數目！

「因為實在太多不自量力的人報了名，到台上把一首本來幾十秒就該曲終人散的曲子，用超慢的速度，奏了十幾分鐘還沒下來，阻礙比賽進度。」這比賽每年的參賽人數，已經到了難以負荷的地步。在這個城市，除出現了嬰兒餓了買不到奶粉、小孩要出生了卻訂不到床位、專業人士薪酬卻還是買不成房子等談奇術異之事件外，竟然連古典音樂比賽，也會有不勝負荷的情形出現！這真的是超英趕美，讓老外們知道的話，還真的會誤以為這座城市，古典音樂文化氣息濃厚程度非同小可。香港真是一個有趣的地方哦！

至於那些在台上留連忘返的參賽者，我早就說過這件事是跟「週末飲茶」是一樣的﹕ 明明不餓，卻點了滿桌點心，吃幾句鐘還吃不完，等位的看到火冒三丈！假如要有效減少參賽者數目，我倒有個好辦法，不再舉辦不就行了麼？調整難度只會煩到學生，令其不勝負荷的始作俑者(即家長、校長、琴行老闆)卻置身事外。

也許就是從那時候開始，我討厭對音樂演奏的評論。是那位可惡的老師，故意把班上的氣氛，弄得跟日本漫畫「七龍珠」一般。彷彿生存的目標，就是為了地球上僅餘的七顆龍珠，七顆龍珠散佈於世界各地，只要集齊它們便可以召喚出神龍，可以滿足任何願望。全世界的人都在為這七顆七龍珠爭鬥中。補充一下，這比喻可真的完全與七龍珠一模一樣的；龍珠被別人搶了，滿足願望後，一年後又會恢復，再被人們去搶；比賽冠軍若被別人贏了，一段時間之後又會有下一個冠軍等著大家！

最諷刺的是，操控這群超級殺雅人的教授，是出了名琴藝平平，手段卻了得，權力大得很，且影響力非凡。這些龍珠，到底是搶回來的、贏回來的、還是賄賂回來的呢？

後來班上有一位俄羅斯來的同學，雙親都是唱片架級的音樂家（錄音店架子上都有他們獨奏ＣＤ販賣），每次到酒吧，話都很多，卻毫無邏輯的。我跟他聊過一下，差點連自己也瘋了。一天突然失蹤了，他使用的那把好幾十萬的名琴，被發現在一間酒吧的廁所。他以後再也沒有機會去比賽了！其他沒有瘋掉的殺雅人，技巧不錯，品德卻差得很，比賽時能做些甚麼去損人利已，留給大家去想像吧！

現在香港的比賽，問題更大了！不是評審們看參賽者不順眼，是所有參賽者都看其他的參賽者不順眼呢！

音樂比賽中不服輸的案件，與「真情」或者 “Baywatch” 一樣，都是家喻戶曉，陪伴著我們成長的處境劇。後兩者比較有廉恥，早就停播了。在維也納讀書的時候曾經有過一位好朋友，提琴拉得特別好，經常參加世界頂級的國際大賽。每次比賽回來，問他成績怎樣，他都回答﹕「那幫可惡的評審～」然後都要深深地抽口煙，續說﹕「他們都看我不順眼，因為他們都沒我拉得好！」每次我都會想﹕「那簡單呀，你奏爛一點不早就贏了嗎？」

在維也納國立音樂學院，有一位小提琴教授的班上， 長期瀰漫著一股打打殺殺的氣氛。當然不是真正的刀光劍影，拳腳相見，而是用音樂表演藝術去「殺戮」！這班學生，一碰面，就是在談論近期的比賽狀況，有甚麼比賽、多了甚麼對手、對手進步了還是退步了、練成了甚麼絕技。在世界頂級賽事圈子裡，其實來來去去都是同一群人。聽他們的對話可有趣了，有組織得像麥拿侖車隊！例如老師安排了哪兩位水平和風格近似的同學分別參加兩個不同的比賽，以免其中一位拿不到第一名，又同時可以讓另一位同學擠上第二名，不至於被排到第三名以外去。為了知己知彼，他們會鉅細無遺地描述其他參賽者的演奏，講得好像賽車一股：「他在那髮夾灣差一丁點就使出了完美的漂移，幸好他出錯了，尾燈撞上欄，我後來就追上去。」不懂的旁人聽了還真的會以為小提琴比賽都是一齊奏的！

有時聽他們的評論，講得七情上面：
「甚麼？那王八蛋還沒死？」
「是真的！這次決鬥，他又來了！」
「我上次已經恨恨地教訓了他一頓，怎麼會…」
「他這次出手，還比以前更準了！」
「有多準？有沒有我準？」
「沒有你準，可是卻又比陳某準！」
在旁邊打乒乓球的我，一時間還以為自己穿越了時空，到了十八世紀的美國西部，以熗戰決鬥解決問題的年代呢！原來在講的，是音準！可是「上次」是怎麼用小提琴來教訓人，我倒是到了現在還摸不著頭腦。

這個地球上有很多地方，不是一般人會踏足的，例如醫院的殮房、高街鬼屋、切爾諾貝爾、南極圈等等。這個比賽的辦公室就正正坐落於這類地段，而且職員們都好像很寂寞，希望常常有人去探望他們，藉以享受尋幽探秘的刺激。該會經常製造機會，令會員們不得不登門拜訪﹕續會籍、報名、買樂譜、改資料、看譜、取證書…等等，每次我都想找個比較閒的職員，去跟他們講﹕「我媽也只要求我過年、冬節和中秋去看看她而己。」這為前文較難懂之「奔波努碌」。

每次有學生問及這比賽，我都會以「週末飲茶」來比喻。對於很多本地人來說，週末飲茶是一項極之浪費時間，卻又不得不參與的活動。有一次經過沙田某皇宮大酒樓門口，聽到有人說﹕「我們共六個人，請問等多久？」那位服務員的態度與比賽場外的工作人員是極相似的，不論怎樣嘗試著去表現出友善的態度，總是令人覺得自以為高人一等似的。工作員平淡無耐地哼出一聲﹕「你拿的是 2046 號票！」我瞄一瞄旁邊的電子顯示板，上面寫著0548。我頭頂不斷冒出問號來，接上一張要等一千多長桌子的等位號碼票，跟黃之鋒先生宣布絕食是沒有分別的！最令我驚訝的，是看著那一家人，扶老攜幼地到等侯席上坐。一直都搞不明白，是甚麼賦予他們這股勇氣呢？直到我陪學生比賽，我終於切身地感受到，原來大家都是迫不得已的！

我們提早到了比賽場地，等了好一會，終於可以報到，之後又要繼續等。比週末飲茶更慘，大酒樓附近至少也可以逛逛街，買點家裡本來就不缺的東西來打發一下時間。可是大部份的比賽場地，都是人跡罕至，杳無人煙的地方。能打發時間的，彷彿只可以像零晨時份於FM 903廣播室裡的DJ一樣，跟空氣對話。好不容易等到比賽開始，學生拿著44號的比賽通知書，意味著要等43位參賽者演奏完畢，比「2046 號票」好一點，不幸該組別選曲特別長，演奏一次也十來分鐘。坐在裡面聽到第三位參賽者時，我已經快要瘋掉了。到了第四位參賽者出場，一嗚驚人！全場本來昏昏欲睡的氣紛，馬上都活躍起來。所有人台起頭來，瞪大眼睛看著他。不是因為這位參賽者技驚四坐，而是他用很適合去練琴的超慢速度來演奏比賽！算一算BMP，他在台上至少要花個20分鐘才爽完。這狀況比看著一桌子吃飽了的耆英懶著不走，還拿出手機來問服務員有沒有 Wi-Fi 更令人情緒波動！酒樓等位的唯有在門口徘徊，比賽場裡的人開始一有機會便進進出出不停，比賽管理員開咪高峰警告﹕「請參賽者及家長如非必要勿離開坐位。」跟酒樓的知客透過揚聲器大叫﹕「689七位！689七位！… 有沒有？」一樣，是沒有人理會的！這時候，才到第六位參賽者出場，看看手錶，已等了一句多鐘。「我們還是回家睡個覺再回來好了！」我跟等位的老伯伯，說出了同樣的說話；「可是等會到我們了，那怎麼辦？」老伯伯的孫子，與學生家長，也用著同樣的字眼回應。這種進退兩難的心情，就是前文所述的「忐忑不安」。是陪學生比賽，無可避免的經歷。

偶然亦會有被取消資格而「怒髮衝冠」的出現。「大造文章」應該較易理解，就是學生們輸了，家長們卻要為他們找理由及藉口，說三道四，迫令老師為他們寫投訴信。