面積：83,870 平方公里 (約香港陸地總面積的76倍)
人口(2005年)：8,184,691

奧地利是位於歐洲中南部的內陸國家，位於意大利以北，德國以南，官方語言為德語。首都是人稱音樂之都的維也納。我個人認為奧地利這國家，與其首都維也納的關係，是舉世無雙的。在一個於美國舉行的音樂營裡，大家正在自我介紹，某甲說：「我從北京來的。」「Oh! You are Chinese.」某乙說：「我從東京來的。」「Oh~ So you are Japanese.」某丙說：「我從奧地利來的。」「Australia？」「不是澳洲！奧地利是在歐洲的。」「Where the hell is that?」某丙補充著說：「我是從維也納附近的一個小城市來的。」「Oh I see! You are Viennese!」

奧地利除了維也納之外的其他著名城市還有「莫札特出生地薩爾斯堡」。本來這城市的名稱是簡短的薩爾斯堡(Salzburg)，但因為「莫札特出生地」這銜頭對於這城市實在是太重要，連官方對外國的文章也這樣寫，彷彿漸漸地變成了地方名稱的一部份。尤其當別人詳問我在那裡留學時，假如我回答：「薩爾斯堡」，場面通場都會變得非常尷尬；但當我說出這城市的「全名」──「莫札特出生地薩爾斯堡」之後，大家便恍然大悟，好像都很熟識這地方一般。在旅遊書中，有時更加會出現「維也納附近的小城市莫札特出生地薩爾斯堡」這壯觀名稱，儘管這兩個地方相距300多公里，相等於東鐵、西鐵、馬鐵和輕鐵的全程路線總和的三倍。

很多老師，不論是教音樂或是教打功夫的，教畫畫或是教打網球的，都愛將這句話掛在咀邊，經常對那些學到某一程度轉到他們手上的新學生說﹕「你的基本功太差了！」這句話可好用了﹕

1. 先給新認識的學生/家長禮貌地來個下馬威，表明﹕「你/你的孩子程度不怎麼樣！」
2. 卻又留有餘地﹕「不是因為沒天份，只是因為基本功太差！」
3. 更可以踐踏別人抬高自己﹕「當然是因為之前的老師都爛透了，全部都是飯桶啦！」

同一堆話，繼續推論下去的弦外之音﹕

1. 很有威嚴地推卸責任「將來學得慢可別怪我哦！」
2. 哄著學生或家長「其實你也很有天份的。」
3. 同時誤道學生﹕「跟了我就有辦法啦！」

卻其實壓根兒一點辦法都沒有！

我偶然也會對新學生/家長說這番話。可是絕對不會笨得去對一個跟自己學了三年的學生說「你的基本功太差了！」

這不等於承認自己都是飯桶麼？

這個笑話是一位女孩子告訴我的。她本來這邊學一學、哪邊學一學，經過我這邊又學一學。從小二跟我學到小三，考了3級。之後由於從薄扶林到銅鑼灣的路程實在是"太遙遠"了，所以跑去跟鄰家的老伯伯家學藝去！當年三年班考3級取得優異成績的妹妹，闊別3年，跟媽媽說要回去跟朱老師，也許她覺得自己假如再考3級的話可能會不合格。她媽媽在電話中說﹕「… 那個伯伯家還掛有"證書"的呢，我就去試試，可最近半年那個伯伯就只管說她『你的基本功太差了！』、『你這怎麼學下去呀？』害得她都沒自信了。」

這應該是一條很簡單的推理及算術題吧？現年五、六十歲的伯伯，操帶口音的廣東話；假如他現在唯一的專業就是在家裡頭教小提琴的話，在他該努力鑽研學習西方古典音樂的時期，正值文革。餘下來的，大家自已推理吧！

可悲的是，在香港有很多類似的伯伯，而且他們還都很吃得開。

身為奧地利最高音樂學府的畢業生，我感激這春風化雨的地方在過去八年來所給予我的一切。作為一位奧地利人眼中的外國人，我曾令他們百思不解；他們不明白我的語言、風俗、生活習慣、價值觀、處事手法等。文化上的差異真的很大，大事先不提，小事如擦鼻涕的方法，喝咖啡的速度，甚至起床後所做的第一件事也很不同。

在別人的地方，與當地人相處，面對那麼多的分歧，很容易發生很多的磨擦。我由開始的反抗和不接受，慢慢地變得容忍。我讓步，我包容，我接受同化。我開始明白到很多我以前不能理解的事，例如他們為甚麼不敢吃叉燒飽，為甚麼會以為整個亞洲都是說同一種語言，為甚麼他們的男性要座著小便(當然這只佔少數)。

本書以輕鬆的方式，希望讓更多人了解德奧留學生活，了解兩地文化差異所引發的一些趣事。也希望大家抱著輕鬆的心情看此書，文中諷刺奧地利，純粹為了增加本書的娛樂性。我亦相信心胸廣闊的奧地利人一定不會放在心上。更要多謝奧地利人給預我寫此書的靈感，與及一個學士和一個碩士研究生學位。

有意到德奧留學的學生們可藉此書先去了解當地的風土人情，除了讓你更容易去適應新環境之外，當我了解了他們之後，我在這裡生活變得有趣多了。因為其實中國人跟西方人處事上的差異，導致種種磨擦的禍端，顯然易見。我確信您看完這本書後便會明白。

假如你打算到奧地利旅遊，這是一個很值得一到的地方。建議最好不要帶著這本書去邊看邊旅遊，因這本書只會掃興。但你卻有必要帶這本書在身上，假如遇到一些不公平的特遇時，閱讀此書可以舒緩那些不愉快的情緒。若有幸沒有遇到不快事件，整個歐洲旅程都讓你覺得賓至如歸，回程時你更要看一看此書，可有效預防變成崇洋媚外的一份子。從商的你在與西方人交流的時候，遇到不如意的事情時，先不要動怒，翻一翻看這書，你便會一笑置之。

香港古典音樂教育「荒誕事件簿」中, 其中最令我咋舌目瞪、情緒不安、作嘔不適的，莫過於多間中小學的離奇道理﹕「鋼琴不算樂器」

在新學年的第一天，老師對同學說﹕「有學習樂器的同學們請把樂器名稱、修習年期、已獲取級數填在表格上。請大家注意，鋼琴不算樂器！」這可是不只一次，從多位不同學校的學生口中得悉的事件。鋼琴不算樂器，難道是該放進滾油裡炸熟來吃的「油器」嗎？而且每次當我口若懸河地發表對這事件情的不滿時，家長們卻都掙著為那些所謂的學校辯護說﹕「鋼琴太普遍了！」

“人”也很普遍呀，滿街都是呀，那我們都不是人，是畜牲了嗎？！

換個角度來看，其實也不難明白「鋼琴不算樂器」這道理的由來。為數甚多的人，不論是老師或是學生，都把鋼琴視為打字機一般。一所學校裡面，就算全部學生都有學鋼琴，相信真正喜歡彈鋼琴，知道自已在彈甚麼曲子，了解曲子中的分句與段落，而曾經練習過一首或以上技術上能夠勝任的曲目，透過音樂去表達自己情感的同學，有如九牛一毛。鋼琴對於他們來說，真的不算是樂器，只是一台冷冰冰的機器，與傳統手動機械式打字機在商科班打字課中的作用無異。

既然是這樣，為甚麼大家還那麼死腦筋呢？反正「鋼琴不算樂器」，那還學來有屁用麼？都來學小提琴吧！